長方形をしきつめて正方形をつくるために、どうしたらいいか考える５年生の算数です。「公倍数をつかえばいいかな。」
「よくわからないひと？」
「最小公倍数だよ。描けば分かるかな」

お互いに気づいたことを情報交換しながら、子どもたちがどんどん授業を進めていきます。先生はときどき、質問したり、悩んだりする子に寄り添います。
さすが、５年生です。