変わり方とグラフの学習です。グラフをかいていくうちに子どもたちから疑問がわいてきました。「表には14分間にたまった水の量までしか書いていないのに、どうしてグラフの目盛りには16、18、20分と続きが書いてあるのかな？」「7分って目盛りがないのに、どうやって水の量を求めればいいのかな？」これらの疑問は、比例のグラフの良さに目を向けることのできる貴重な意見となります。こういった「？」のつぶやきが出る学級はすばらしいです。