５年生の理科の授業です。
５秒間でピッタリ５往復するようにはどうしたらよいのか？
子ども達の頭の中に学習課題が生まれます。

ひもの長さは？
降り始めのスピードは？
振り出すときの角度は？
いろいろと試しながらデータを積み上げていきます。
ひもの長さを調節しやすいように工夫します。
ストップウオッチで正確に計るために、陸上のコーチに習った方法で計測する子もいます。

子ども達が自ら見つけた方法で課題を解決していく
生き生きとした授業がそこにはありました。