４／５÷３（5分の4わる３）の計算を考えました。子供たちは、分母の４÷３が割り切れないという課題に直面し、他の子が分子の５×３をすればよいことを提案しました。それを聞いた子供たちは？？？　わり算なのになぜかけ算？？？　確かにそうですよね。ここの学習は理解がとても難しいところです。ですが、図を使ってその意味を説明すると「あぁ、なるほど！」「おもしろい！」と一斉に声を上げ、腑に落ちた様子でした。