学校日記

　今日は２月最後の給食でした。メニューは親子煮、つみれ汁、デザートにパフェ。学校では、以前黙食です。今年度の給食は、３月１２回、残り僅かとなりました。給食の様子です。

　2月28日(月)　晴れ　今日は２月最後の給食でした。メニューは親子煮、つみれ汁、デザートにパフェ。学校では、以前黙食です。今年度の給食は、３月１２回、残り僅かとなりました。給食の様子です。

　１年生は国語の授業でした。「うれしかった」という題名の詩で、作者がおのでらえつこさんの作品についての学習でした。みんな真剣な表情で授業に参加していました。

　今日の６年生の算数は、図形の性質について考える授業でした。正方形、長方形、ひし形に共通することは何ですか？長方形の縦横の長さを数字で表した表を見て読み取れることは何か？などなかなか難しい課題に取り組んでいました。

　2月25日(金)　晴れ　今日の４時間目、４年生は外国語活動の時間でした。最初のアップで、モニターに映された人のかけ声で４年生のみんなは身体を動かしました。「アップ」「ダウン」「レフト」「ライト」「フロント」「バック」など、楽しそうでした。

　2年生の教室では、クロムブックを使っていろいろな楽器の音をだし、それを駆使してリズムをかえて曲を作って楽しんでいました。３年生の児童は、自分で作るという楽しさを味わっていました。

　2月24日(木)　曇り　３年生の教室では、量りと粘土、新聞紙が準備され、重さについての授業を行っていました。まず粘土で500グラムの重さを予想して球体を作り、実際に量ってみるということでした。ただ、量った目盛りを読んでも、粘土の重さは上皿を汚さないように置いた新聞紙の重さを引いて計算しなければいけないことに気付いたようです。

　５年生の教室では、「インターネットの上手な付き合い方」というテーマで、社会の授業を行っていました。使用上の注意ややってはいけないこと、犯罪などに結びつくような内容など多くの意見が５年生から意見が出ていました。

　３時間目の３・４年生の教室では、クラブ紹介がミートで行われていました。この授業で、クラブごとの紹介が終わる度に、３年生からミートを使って、４年生に感想を送っていました。

　2月22日(火)　晴れ　３時間目の３・４年生の教室では、クラブ紹介がミートで行われていました。この授業では、４年生が今年所属して活動していたクラブごとに、何をやるのか？どんな楽しさがあるのか？など、まだクラブ経験のない３年生に説明していました。

　３学期も残り２０日を切りました。１年生の教室では、漢字大会と計算大会の学習をしていました。１年生は入学当初から比べると、だいぶ覚える内容が難しくなってきています。どの子も集中してやっていました。

　2月21日(月)　晴れ　４年生の教室では、２月23日の「富士山の日」に向け、富士山クイズに挑戦していました。基本問題から少し専門的な問題などみんな楽しそうに挑戦していました。富士山から見る日の出、富士山の名前の由来、頂上の火口を廻ることなど興味のありそうな問題でした。

　向田小の廊下は、いろいろな掲示物が貼られています。色とりどりでアイデアあふれるものがありますが、大半はスクールサポートスタッフの方が丁寧に作成し掲示してくれています。参観日でおいでになった際は、ご覧ください。＊６年生の写真が替わりました。

　１年生の教室では、ＡＬＴのレニ先生をお招きして、英語に親しむ授業を行いました。今回は曜日を覚えたり、絵本にでてくる果物をあてる授業でしたが、みんな真剣に授業に取り組んでいました。よい答えにはシールがもらえます。

　2月18日(金)　晴れ　今日は本当に寒い朝でした。児童は、登校時寒そうでした。
　４年生は音楽の時間、全員で合奏を楽しみました。曲は「茶色の小瓶」です。曲の前半と後半で楽器の担当が変わり、子供にはたいへんそうでしたが、よくがんばっていました。

　６年生は国語の授業でした。この授業では、課題に対し自分の意見をクロームブックのキーボードに打ち、それが前のモニターに映し出されていました。誰がどんな意見を持っているかがわかり、それらを討議することで自分の意見を深めていました。

　３年生は、筆を使っての書写の授業でした。文字はひらがなで「つり」です。２文字はバランスが難しいため、担任がポイントを説明していました。３年生は、昨年まで書道科の授業で学んだことを生かして字姿勢正しくを書いていました。

　２年生は、図工の授業でした。「パタパタストローを作ろう」ということで、袋に入った教材を出していました。これから何時間かかけて、作品を作っていきますが、面白い作品ができそうです。

　2月17日(木)　晴れ　５年生は、３時間目が算数の授業でした。今日の課題は「花畑は６０平方メートルで、畑全体の２０％です。畑全体は何平方メートルですか？」でした。この求め方をグループで話し合いました。真剣そのものでした。

　３時間目の５年生の教室では、自分が読んだ本のイメージを、水彩画で描く授業でした。思い思いの色や連想した形を描写して、個性豊かな作品に仕上げていました。