『筆者が伝えたいことは、（１）生き物を大切にしよう！なのか、（２）環境を大切にしよう！なのか、どっち？？』で、意見が分かれました。

　（１）派
『表面張力は、環境には関係ない。生き物を大切にするってことは、環境を大切にするってこと。（Sさん）』

に対して、

　（２）派
『環境をみんなで大切にしたいって書いてある。（Kさん）』
『環境がきれいじゃなかったら、アメンボが泳いだりうかんだりできない。（Nさん）』
『そもそも、環境を大切にする＝生き物を大切にするってこと。（Aさん）』

と意見が続きます。文章をよく読みながら、少しでも自分とは違う意見の友だちを納得させようと悩みながらも必死に考え続けた子どもたちです。
　難しい課題でも、みんなで納得の答えを出せる、そんな授業を大切にしていきたいです。