『四捨五入すると８００になる数は、何以上何未満？』を考えました。それぞれに数字を書いたり、数直線を描いたりしながら考えます。

『７５０以上８５０未満。７５０の５は四捨五入すると上がるし、８５０未満だと８４９までになるから、８４９までが四捨五入すると８００になるから。（Sさん）』
→『お〜！（みんな）』納得の反応です。

　とても分かりやすい説明だったので、もう続かないかな〜と思ったのですが、、、その後Aさん、Iさん、Sさんが続きました。

『７４９と７５０の間には壁があって、８４９と８５０の間にも壁がある。７４９から下は７００。８５０より上は９００。だからその間。（Iさん））』その後Aさんも、“壁”を使って説明を続けました。
　“壁”という表現が、子どもたちにさらにイメージをしやすくしたようです。

　少しの表現の違いで、納得する子が増えていくことが多くあります。それぞれの言い方で、自分の考えを表現できる子どもたち、それをしっかりと受け止められる子どもたち、すてきですね！