２．３×４を筆算でしたとき、どこに小数点をつけたらよいのか、みんなで考えました。

　最初は、『小数点は、そのまま下におろす。』という考えを信じて疑わなかった子どもたち。
　確かにたし算のときは、位をそろえて筆算を書き、そのまま下に下していました。
でも、
『ちゃんと理由がある。その理由を考えようね。』
で始めましたが、みんなとっても悩みました。

　授業の中で、うれしいなぁと感じたのは、ペアでの話し合いが、いつの間にか、グループでの話し合いに自然と変わっていったことです。
　みんな顔を突き合わして、一生懸命あ〜でもないこ〜でもないを熱弁していました。

　そして少しずつ、見えてきた光！どうやって言葉で表現したらいいのかは難しかったようですが、しっかりとみんなが理解できたようです。

　本気になって考える姿がとってもすてきな時間でした！